Chicx, debido a los cambios recientes en la fecha de entrega del informe final, me resulta imposible recibir trabajos pendientes a partir del jueves 26 de Noviembre, ya que debo terminar la planilla de informe final el mismo lunes 30. 

Contenidos a trabajar para aquellxs alumnxs que no pudieron acreditar los saberes (Situación "EP")

 Hola Chicxs: el mail para enviar las tareas en este periodo sigue siendo el mismo: envios.profe.palma@gmail.com

Estos son los contenidos a trabajar para los alumnxs en que no pudieron acreditar conocimientos a lo largo del curso lectivo.:

 

EJE 1) Origen y expresión de la biodiversidad: la evolución

-las ideas evolutivas (cambio de los seres vivos a lo largo de grandes períodos de tiempo) el contexto histórico.

-Hipótesis y teoría de Lamarck y Darwin sobre los cambios en los seres vivos,

-Selección Natural en poblaciones.

-Adaptación biológica y selección natural, a nivel de la población.

EJE 2) La unidad de la vida: la célula.

La nutrición en el nivel celular. Nutrición autótrofa y heterótrofa. Nutrición en el

organismo humano. Funciones de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor. Integración de la función de los sistemas con el funcionamiento de las células en un organismo pluricelular.

Reproducción Humana

- Proceso salud-enfermedad.

- Prevención-tratamientos.

- Promoción de la salud sexual y

reproductiva. Prácticas de prevención y cuidado. Infecciones de transmisión

sexual y otras infecciones.

- El embarazo adolescente.

- Métodos anticonceptivos

En sus respectivos informes se aclara cual de los dos ejes (o los dos) se deben recuperar.

Los trabajos propuestos estarán disponibles a partir del dia  lunes 4/12 en este blog. A todxs lxs alumnxs les estoy enviando mails con la condicion de Aprobadx, Suficiente o En Proceso (EP) asi estan al tanto de su condición académica en la materia. 

 

Como seguimos

 ¡Hola! Espero que se encuentren bien! Les comento como seguimos. Hasta el dia 30 de Noviembre recibo tareas pendientes (aun las que no pudieron hacer en la primera parte del año). El dia 4 de diciembre se entregan los informes finales y luego comienza la etapa de recuperación aproximadamente hasta el 14 de diciembre.

Las valoraciones finales seran de la siguiente manera:

Cualquier duda, me escriben. :)
 

Actividad de Cierre Bio 2

 ¡Hola a todxs! ¡Espero que se encuentre muy bien! Aquí les dejo la ultima tarea del año.

Aqui les dejo el enlace al archivo PDF con el texto: 

También les dejo los enlaces las paginas por separado (cada una es una imagen,asi aquellxs alumnxs que tenian dificultades con abrir los pdf, pueden abrir las imagenes directamente) - Ver mas abajo.

Tarea: lean los textos del pDF o las imagenes y respondan:

1) Como esta organizada una celula procariota?

2) Como está organizada una célula eucariota?

3) Cuales son las diferencias entre una célula procariota y una célula eucariota?

4) Escribi el nombre de seres vivos que tengan celulas procariotas y eucariotas.

5) Como esta formado el nucleo celular? ¿Cuales son sus funciones?

6) Que explica la teoría endosimbiotica?

Como siempre me envian los tp al mail: envios.profe.palma@gmail.com :)

Fecha tope de entrega: ultima semana de noviembre

Imagenes del texto en PDF: Células Procariotas - Células Eucariotas y Teoría endosimbiotica

Arrancamos la segunda parte del año

 ¡Hola!, Espero que todxs se encuentren bien. Aquí empezamos con la serie de actividades para la segunda parte del año. Van a ser tres actividades integradoras. 

Les recuerdo el mail al que me tienen que enviar las tareas: envios.profe.palma@gmail.com

Primera Tarea - Mes de Agosto:

Vamos a hablar de Evolución Biológica. Para eso quiero que vean el siguiente video:

SI NO LO PUEDEN VER, LES DEJO AQUI EL ENLACE A YOUTUBE:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=Cz6VTtlQksE&feature=emb_logo 

Ahora, respondan este cuestionario y me lo envían por mail (recuerden indicar el nombre, apellido y curso en el asunto del mail o en el cuerpo del mensaje :)

No hace falta que me envien un documento, pero si les pido que tengan estas preguntas con sus respuestas en una hoja de carpeta o guardadas en un documento electronico (word, o google drive, etc.)

1.- ¿Cuáles son los factores del entorno a los que se enfrenta esa población de conejos?

2.- No todas las características de las crías de conejos fueron heredaras de sus progenitores. ¿Qué nombre reciben esas nuevas características? ¿Siempre son beneficiosas?

3.- ¿Por qué la mutación de pelaje más claro es beneficiosa en estos conejos?

4.- De acuerdo con el video, la frase: "la supervivencia del mas fuerte" ¿es correcta? ¿Cuál frase debería decirse entonces? 

5.- En función de la frase que segun tu criterio debería ser la correcta, ¿para qué le es útil a los conejos?

6.- ¿Qué sucederá a medida que transcurra el tiempo con esa población de conejos?

7.- De acuerdo con este video, ¿cómo definirías la selección natural?

8.- ¿Qué puede ocurrir cuando la mutación se combina con la selección natural?

9.- ¿Qué sucedería si se quiere reproducir conejos de la población inicial con conejos de la nueva población?  

10.-¿Nosotros descendemos de los "monos" como los que están en las selvas o los zoológicos? 

Espero sus trabajos! Cuidense! 

INFORMACION IMPORTANTE PRIMER SEMANA MES DE JUNIO

Hola chicxs, nos ponemos en contacto para contarles que durante la primera semana de junio, (es decir entre el 1/06 y el 5/06) los profes vamos a interrumpir  la entrega de tareas. El avance de las clases virtuales provocó que en muchos cursos las cosas se vuelvan muy desparejas, alumnxs al día y alumnxs demorados.

La idea es que todxs nos podamos poner al día en esa semana sin nuevos trabajos. Durante esos días sus profes podremos completar las devoluciones y correcciones que nos guían en esta tareas de aprendizaje. La idea es que además podamos estar atentos a sus consultas.

Después del lunes 8 de junio volveremos a subir actividades e iniciaremos una etapa que concluye con la entrega de informes a principios de julio.

De esos informes ya les vamos a contar luego, pero es importante recargar las energías para este tramo final en el que sus profes haremos el balance de este recorrido.

Les agradecemos a todxs por el esfuerzo, la preocupación y la responsabilidad que asumieron en este contexo tan dificil.

Un saludo de sus profes

CONCURSO: Tu animal prehistórico favorito

Hola Chicxs! ¿Cómo están? Espero que bien. Todavía faltan entregar trabajos algunxs de ustedes, asi que cuando puedan, les pido que los envien a envios.profe.palma@gmail 

Por favor, avisenle a todxs sus compañerxs, no hace falta entrar a la compu, lo pueden hacer directamente desde sus celulares. La idea es que todxs se conecten :)

El tema de hoy no es una tarea en concreto... es: CONCURSO!!!! y consta de dos partes:

IMPORTANTE:     A PEDIDO DE VARIXS ALUMNXS, SE EXTIENDE EL CONCURSO HASTA EL VIERNES 29/05.  PERO SIGAN ENVIANDO IGUAL SUS ANIMALES FAVORITOS PARA COMPLETAR EL TP.

PARTE 1:  La idea es que me cuenten y busquen al menos dos imágenes de sus animales prehistóricos favoritos (no tienen porqué ser solo dinosaurios), digan cuándo y dónde vivieron y, especialmente, porqué sos sus animales favoritos. 
Envienme las imágenes y la explicación de cuando, donde vivieron y porqué son sus favoritos a envios.profe.palma@gmail.com. Entre todxs vamos a organizar un ranking de animales prehistóricos favoritos de Segundo Año!.

PARTE 2: 
Pero, además, quiero saber de Ustedes, cómo están, cuéntenme qué música les        gusta y cuáles son sus pelis/series favoritas. Aunque tuvimos muy poquitas clases  se les extraña, así que espero noticias de Ustedes :)                                                       



Aqui les dejo dos de mis animales prehistóricos favoritos, uno porque es el primer gran predador conocido y no pertenece a ningun grupo de animales actuales, ya que se extinguió hace más de 500 millones de años. Se llama Anomalocaris y era un bichejo de un metro de largo, el animal más grande de su época:

Mi segundo animal prehistórico favorito es Giganotosaurus, el dinosaurio carnívoro más grande que existió (más grande el Tiranosaurio y el Spinosaurio), y es de Argentina:

ACTUALIZADO AL 14-05: Bien ahi, lxs chicxs de 2° 1a y 2° 3a! A ver si emparejamos con lxs chicxs de 2° 2a y 2° 4a!

Lucas Torres, 2° 3a: Titanoboa y Liopleurodon (reptil marino gigante del Mesozoico)
Tatiana Alcon, 2° 1a: Meganeura (libélula gigante del Carbonífero) y Archaeopteryx, el eslabón entre dinosaurios y aves. 
Camila Estevez, 2° 1a; Smilodon y Águila de Haast (Nueva Zelandia) 
Valentina Alvarez, de 2° 1a: Megalodon y Águila de Haast
Agustina Sposaro, de 2° 1a: Megalodon (tiburón gigante del Cenozoico) y Sarcosuchus (cocodrilo gigante del Mesozoico, se alimentaba de dinosaurios)
Franco Martínez, de 2° 1a: Archaeopteryx y Elasmosaurus (reptil marino del Mesozoico)
Nahuel Del Valle, de 2° 1a: Argentavis (el ave más grande conocida) y Titanoboa
Antonella Mattina, de 2° 1a: Smilodon y Mamut 

Enzo Ruiz Diaz,  de 2° 3a: Dunkleosteus (pez primitivo carnivoro gigante) y Gliptodon (armadillo gigante que vivió en nuestro país)

Solcire Villavicencio, de 2° 1a: Mamut y Smilodon

Morena Viera, de 2° 1a: Diplodocus y Triceratops(ambos dinosaurios herbivoros)

Inés Nastaskin, de 2° 4a: Andrewsarchus (es uno de mis favoritos: un carnivoro enorme, parecido a los lobos, pero que era pariente de las ovejas y las cabras, y Dinoterio (un pariente de los elefantes actuales y muy parecido a ellos, pero mucho más grande)

Guadalupe Gimenez, de 2° 3a: Dunkleosteus (pez gigante carnívoro que vivió mucho antes que los dinosaurios) y Madtsoia (boa gigante de más de 15 metros de largo)

Paloma Ramirez Ball, de 2° 2a: Megalania (un lagarto parecido al dragon de Komodo, mucho mas grande, que vivio en Australia y se alimentaba de marsupiales) y Argentavis.

Paula Heffel, de 2° 2a: Dunkleosteus y Andrewsarchus.

Belvedere, José Luis, de 2° 3a: Smilodon.

Martín Seara, de 2° 1a: Megalodon y Mamut.

Valentina Tula, de 2° 2a: Mamut y Triceratops

Patricio Acuña, de 2° 2a: Megalodon y Smilodon

Lucía Córdona, de 2° 4a: Mamut y Tirannosaurus rex

Yamila Veliz, de 2° 1a: Dorudon (Ballena carnívora fósil) y Argentavis.

Lautaro Casagrande, de 2° 1a: Smilodon y Aguila de Haast